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Io e lo studio non siamo mai andati troppo d’accordo, studiavo perché dovevo andare avanti, volevo raggiungere degli obiettivi e continuare il percorso che mi ero prefissato. Il più delle volte non studiavo con entusiasmo perché le materie, gli argomenti che dovevo imparare, mi annoiavano, leggevo ma con la mente andavo altrove, cercavo cose più complesse, più affascinanti.

Ci sono state però materie che da sempre mi hanno incuriosito e che sentivo mie: biologia, chimica, matematica sono per esempio materie che attiravano tantissimo il mio interesse e ogni nuovo argomento mi spingeva ad allargare i miei orizzonti mentali, un nuovo tassello veniva inserito nell’immenso puzzle della conoscenza. Ogni volta era una nuova scoperta, ad ogni lezione si aggiungeva un nuovo collegamento e questo mi portava ad affrontare lo studio di queste materie con molta più leggerezza e voglia rispetto a tutte le altre.

Forse la cosa che mi spingeva veramente era la facilità con cui assorbivo e rielaboravo gli argomenti scientifici. Mi bastava ascoltare la lezione per capire ed imparare. Contrariamente alle materie umanistiche, italiano, storia e filosofia per esempio, dove nonostante io spendessi tanto tempo anche nella lettura dei libri comunque facevo difficoltà ad apprendere e fare mie informazioni che non riuscivo in nessun modo a rendere interessanti ai miei occhi.

La scuola in qualche modo cerca di livellare tutti, dare le basi ad ognuno in modo che tutti possano partire dallo stesso punto. In questo modo tutti hanno i medesimi strumenti per poter andare avanti nel loro percorso. Se da un lato questo approccio sembrerebbe giusto, dall’altro c’è da dire che le differenze tra una persona e un’altra sono tali che non si può pretendere che tutti possano sottostare al medesimo metro di giudizio.

Quindi, per come la vedo io, la scuola non deve essere vissuta come una guerra ai voti ma piuttosto una sfida contro se stessi al fine di raggiungere il massimo in base alle proprie capacità e ai propri interessi.